Et vos enfants ne sauront pas lire... ni compter !

« J?ai mis 20 ans à me débarrasser de toutes les théories pédagogiques avec
lesquelles les cadres de l?éducation nationale m?ont empêché de faire mon
métier(?) J?étais un jeune instituteur progressiste, militant des pédagogies
actives, convaincu de la supériorité et de l?intelligence de la méthode de
lecture dite ?naturelle?. A ma sortie de l?école normale d?instituteurs en
1977, j?avais surtout bien appris une chose: mes prédécesseurs, instituteurs
d?avant, étaient des quasi-incapables, des petits tâcherons un peu ridicules,
travaillant à l?envers, retournant inlassablement la terre là où elle ne
produira jamais rien, et laissant en friche les secteurs productifs qu?il
suffit de remuer si peu. (?) Moi, j'ai cru tout. J'ai été un normalien
convaincu. Sous la propagande de mes professeurs, j'ai blâmé mes anciens pour
leur désinvolture à faire des dictées, qui ne sont que basses « évaluations
normatives ». J'ai été un gentil, j'ai tout fait, des groupes, des activités
d'éveil, de la grammaire fonctionnelle, de la lecture naturelle, des maths
modernes, de l'animation, de l'auto-apprentissage, de l?histoire des objets,
du décloisonnement, de la créativité, des études dirigées ... Non, non, c'est
vrai. J'ai cru tout et j'ai fait, bien loin et bien fort, et les maîtres plus
anciens qui continuaient à oser faire des dictées ou à apprendre la lecture
par syllabage systématique ou à faire apprendre les tables, arrivaient à
mieux. En 6ème, leurs élèves passaient tous devant. Et les miens, choyés de
méthodes modernes, ont subi un handicap scolaire dont j'ai honte maintenant.
Honte ? Pas tant que ça, pas tant que ça ... Car je suis comme bon nombre
d'entre nous, j'ai corrigé le tir, j'ai bouché les trous trop criants, j'ai
essayé et remué dans beaucoup de directions. Et ce travail m'a fait faire une
révolution ... Aujourd'hui, j'ai fait le grand tour. Alors, j?ai écrit un
livre. »