Pédagogies nouvelles et compétences psychosociales

La réalisation d'une étude empirique a permis de mettre en avant la meilleure
qualité de l'adaptation des étudiants issus d'écoles à pédagogies nouvelles
lors de leur arrivée dans l'enseignement supérieur : ils présentent moins de
symptômes anxieux et dépressifs, et obtiennent de meilleurs résultats
scolaires au cours de la première année. Cet ouvrage apporte une contribution
unique à la compréhension de l'apport des écoles différentes au devenir de
leurs élèves.